Нина Юрьевна Афанасьева
"Чего в мире больше - добра или зла?" Открытый классный час в 4 классе
Тема классного часа : "?"
Цель : Формирование у учащихся представления о добре и зле , доброте , хороших и плохих поступках.
Задачи :
1. Раскрыть понятия : доброта , добро и зло .
2. Формировать нравственные категории и оценочные суждения; умение работать с источниками информации (словари, интернет) .
3. Воспитывать чувства товарищества, сострадания, воспитывать культуру общения.
4. Учить распознавать героев и персонажей художественных произведений, у которых есть такие качества личности, как доброта , щедрость, отзывчивость, учить совершать благие дела.
Оборудование : презентация, видеоролик, весы, ватман, картинки.
Ход занятия
1. Организационный момент.
- Добрый день и добрый час !
Как я рада видеть Вас!
Вы друг к другу повернитесь,
Очень мило улыбнитесь.
Ведь улыбка, без сомнения,
Поднимает настроение!
2. Вступительная беседа.
Ребята, посмотрите на (слайд 1)
Можете ли вы предположить, какая тема нашего занятия? (ответы детей)
Добро и зло (2 слайд)
Можете ли вы мне сказать, чего в мире больше - добра или зла ? (предположения детей)
Какая будет цель занятия?
Узнать чего в мире больше - добра или зла ? (3 слайд)
3. Беседа по теме занятия.
Работа в группах. (слайд 4)
1 группа-определение добро и зло .
2 группа- добрые и злые герои сказок .
3 группа -пословицы и поговорки разных народов мира.
Ребята, добро и зло - это особые слова. Что такое добро ? Что такое зло? Над этими вопросами люди размышляют на протяжении всей истории. Кто может из вас постараться ответить на вопрос : что такое добро ? (слайд 5)
Обратите внимание, что слово "Добро " имеет два значения. (обсуждение с детьми)
А что такое зло? (своё мнение высказывают дети) . (слайд 6)
Ребята, какие сказки вы можете вспомнить, где встречается тема добра и зла ? (ответы детей) Вспомните, пожалуйста, героев, которые имеют положительные качества. А каких героев мы можем назвать отрицательными? (слайд 7)
Ребята, знаете ли вы пословицы и поговорки о добре , зле, доброте ? (слайд 8)
Ребята, посмотрите на следующий слайд. (слайд 9)
Как вы считаете, какое отношение к нашей теме имеют эти животные? (дети высказывают свои предположения)
4. Просмотр притчи "Два волка"
А сейчас я предлагаю посмотреть одну притчу, которая называется . (видео) (слайд 10)
5. Обсуждение и анализ притчи.
Как вы поняли смысл этой притчи? (рассуждения детей)
Как можно объяснить слова старика : ?
Каждый человек способен вскормить в себе доброго или злого волка . Каждый решает сам, какой волк ближе. Я хотела бы всем пожелать, чтобы вы совершали только добрые поступки , говорили только добрые слова .
6. Физкультминутка (слайд 11)
Все вы любите сказки. В них часто встречаем добрых и злых героев . Сейчас я буду называть имена героев, а вы дружно отвечайте. Добрый - радостно хлопайте в ладоши, а злой - топаете ногами.
Иван-царевич, Кощей Бессмертный, Золотая рыбка, Дюймовочка, Карабас-Барабас, Красная Шапочка, гуси-лебеди, водяной, Баба-Яга, Золушка, Морозка, Мальвина.
На какого героя хотели бы быть похожим? Почему?
7. Обобщение полученного материала.
Представим себе, что у каждого из нас есть маленькое солнце. Это солнце - доброта . Она очень нужна и вам самим, и близким людям. Ведь любовь и помощь согревают, как солнце. Как вы думаете чего на земле больше : добра или зла ?
Этот вопрос мы задали нашим учащимся и взрослым нашей школы.
Видео опрос. (слайд 12)
Опрос учащимися класса .
Может нам помогут это узнать весы.
(учитель показывает весы)
На одну чашу мы будем класть , а на другую "добро " .
(Таблички с надписями : зависть, жадность, грубость, предательство, война, ложь висят на доске.)
Куда надо положить эти слова, к какому из понятий.
Чтобы победить зло, надо вспомнить свои добрые дела , и по капельки положить на другую чашу весов.
(дети подходят к столу учителя, называют добрый поступок , и на чашу весов кладут мелкий предмет добра .)
Что же произошло на наших глазах?
Почему так получилось?
- Вот также и в жизни : капельки добра сливаясь , превращаются в реки, реки- в море добра . Хорошо, когда человек оставляет после себя добрый след .
Один мудрец сказал : человек прожил жизнь не зря, если построил дом, вырастил сад, воспитал ребенка.
8. Творческая работа (слайд 13)
Давайте сейчас тоже сделаем доброе дело . Мы создадим картину.
(учитель заранее готовит детали из цветной бумаги : дом, деревья, облака, солнце, цветы, фигурки зверей птиц, людей).
Какая получилась картина? Как мы её назовем? Какое чувство испытали, делая добро ?
Послушайте, маленький стишок :
Хочешь, чтоб тебя любили?
Делай людям ты добро .
Очень скоро убедишься - поступаешь ты умно!
9. Подведение итогов.
Ребята, какая была тема занятия?
Можете ли вы дать ответ на цель занятия?
Вспомните, как же заканчиваются наши любимые сказки?
-Добро побеждает зло ! И я вам желаю, чтобы в вашей жизни было так же! (слайд 14)
И в завершении нашего занятия, какие бы вы дали советы одноклассникам , младшим братьям и сёстрам, всем людям. (слайд 15) .
Я надеюсь, что наше занятие прошло не зря и вы очень многое возьмёте с собой в вашу жизнь! (слайд 16) .
жадность
грубость
предательство
ложь война
Может быть, нам помогут узнать старинные чашечные весы?
Игра. На одну чашу весов мы будем класть "зло" (таблички - зависть, жадность, грубость, предательство, война, ложь). Чтобы победить зло, надо постараться, чтобы перевесила чаша весов с "добром". Давайте вспомним, какие добрые дела вы совершили, и по капельке вольем их в чашу весов с "добром". Называйте добрый поступок и выливайте"капельку" (из пузырька) в чашу на весах.
Вот видите, ребята, как можно победить зло. Так и в жизни: капельки добра, сливаясь, превращаются в ручеёк, ручеёк в реку, реки - в море Добра.
Вы ещё дети, но впереди вас ждёт много славных дел. Вы сделаете нашу планету Земля красивой. Но прежде, вы должны вырасти настоящими людьми. А это значит, что вы должны быть смелыми, отзывчивыми, вежливыми, добрыми. "Спешите делать добро!"
Ну, а теперь я предлагаю вам спеть песню кота Леопольда "Доброта".
Групповое пение.
Доброта
Слова Хайт А. Музыка Савельев Б.
Позабудем все, что было
Я давно сказать хотел,
Что на драку жалко тратить силы,
Нам она нужна для добрых дел.
Ярко солнце светит,
Щебечет воробей.
Я не трус, признаюсь честно,
Просто я считаю так:
На земле прекрасной нету места
Для недобрых и для забияк.
Ярко солнце светит,
Щебечет воробей.
Добрым жить на белом свете веселей.
Домашнее задание.
1) Хорошо, когда человек оставляет после себя добрый след. Один мудрец заметил: "Человек прожил жизнь не зря, если построил дом, вырастил сад и воспитал ребёнка". Вместе с родителями сделайте одно общее доброе дело - создайте аппликацию. На чистый лист ватмана наклейте детали аппликации, вырезанные из цветной бумаги: дом, деревья, фигурки детей, облака, солнце, цветы, фигурки птиц и зверей и др..
2) Как вы назвали картину? Какое чувство испытали, создавая ее? Создание этой картины - доброе дело? Почему?
3) Творите добрые дела. Запишите и нарисуйте в дневнике ваши добрые дела. Какие чувства вы испытывали, делая добро?
Сценарий классного часа
"Чего в мире больше - добра или зла?"
(4 класс)
Разработала учитель начальных классов:
Афанасьева Нина Юрьевна
с. Ключики, 2016 г.
Тема классного часа
: "Чего в мире больше - добра или зла?"
Цель
: Формирование у учащихся представления о добре и зле, доброте, хороших и плохих поступках.
Задачи:
1. Раскрыть понятия: доброта, добро и зло.
2. Формировать нравственные категории и оценочные суждения; умение работать с источниками информации (словари, интернет).
3. Воспитывать чувства товарищества, взаимоподдержки и сострадания, воспитывать культуру общения.
4. Учить распознавать героев и персонажей художественных произведений, у которых есть такие качества личности, как доброта, щедрость, отзывчивость, учить совершать благие дела.
Оборудование
: презентация, видеоролик, весы, ватман, картинки.
Ход занятия
1. Организационный момент.
- Добрый день и добрый час!
Как я рада видеть Вас!
Вы друг к другу повернитесь,
Очень мило улыбнитесь.
Ведь улыбка, без сомнения,
Поднимает настроение!
2.Вступительная беседа.
- Ребята, посмотрите на
(слайд 1)
Добро и зло
(2 слайд)
- Можете ли вы мне сказать, ч
(предположения детей)
Какая будет цель занятия?
Узнать ч его в мире больше - добра или зла? (3 слайд)
3. Беседа по теме занятия.
Работа в группах.
(слайд 4)
1 группа-определение добро и зло.
2 группа- добрые и злые герои сказок.
1 группа
Ребята, добро и зло - это особые слова. Что такое добро? Что такое зло? Над этими вопросами люди размышляют на протяжении всей истории. Кто может из вас постараться ответить на вопрос: что такое добро? (дети высказывают свои предположения) (слайд 5)
Обратите внимание, что слово "Добро" имеет два значения. (обсуждение с детьми)
- А что такое зло? (своё мнение высказывают дети).
(слайд 6)
2 группа
3 группа
- Ребята, посмотрите на следующий слайд.
(слайд 9)
- Как вы считаете, какое отношение к нашей теме имеют эти животные? (дети высказывают свои предположения)
4. Просмотр притчи "Два волка"
- А сейчас я предлагаю посмотреть одну притчу, которая называется "Два волка".
(видео) (слайд 10)
5. Обсуждение и анализ притчи.
- Как вы поняли смысл этой притчи? (рассуждения детей)
- Как можно объяснить слова старика: "Побеждает тот волк, которого ты кормишь "?
- Каждый человек способен вскормить в себе доброго или злого волка. Каждый решает сам, какой волк ближе. Я хотела бы всем пожелать, чтобы вы совершали только добрые поступки, говорили только добрые слова.
6.Физминутка (слайд 11)
Иван-царевич , Кощей Бессмертный, Золотая рыбка , Дюймовочка , Карабас-Барабас, Красная Шапочка , гуси-лебеди, водяной, Баба-Яга, Золушка , Морозко, Мальвина .
7. Обобщение полученного материала.
Видео опрос. (слайд 12)
Опрос учащимися класса.
Может нам помогут это узнать весы.
(учитель показывает весы)
На одну чашу мы будем класть "зло", а на другую "добро".
(дети подходят к столу учителя, называют добрый поступок, и на чашу весов кладут мелкий предмет "капельку" добра.)
Что же произошло на наших глазах?
Почему так получилось?
8.Творческая работа (слайд 13)
Послушайте, маленький стишок:
Хочешь, чтоб тебя любили?
Делай людям ты добро.
Очень скоро убедишься - поступаешь ты умно!
9. Подведение итогов.
- Ребята, какая была тема занятия?
Можете ли вы дать ответ на цель занятия?
- Вспомните, как же заканчиваются наши любимые сказки?
-Добро побеждает зло! И я вам желаю, чтобы в вашей жизни было так же! (слайд 14)