Сегодня в Малайзии президент Владимир Путин должен закрепить сенсационный прорыв на военный рынок этой страны - в Куала-Лумпуре ожидается подписание крупного контракта на поставку туда в течение пяти лет 18 российских тяжелых истребителей Су-30МКМ. Сумма сделки - под 900 млн долларов. Из азиатских стран военные самолеты такого типа закупают Китай, Индия, Вьетнам, Индонезия (последняя, правда, всего четыре штуки на 100 млн долл.). Малайзия в этом ряду становится третьим после Китая и Индии (если учитывать объемы закупок) спонсором российского военно-промышленного комплекса.

Сотрудничество с Малайзией в последние десять лет высветило массу общих проблем, без решения которых невозможно превратить ВТС в реальное подспорье для военно-экономического развития российского государства. Одна из них, и в последнее время она решается, - конкуренция внутри России между различными военными предприятиями. Та же Малайзия, закупив в середине 90-х годов 18 российских истребителей МиГ-29СЭ на сумму 615 млн долл., изрядно намучилась с послепродажным сервисным обслуживанием. Из-за внутрироссийской конкуренции между поставщиками запчастей дело дошло до того, что малазийцы были вынуждены разбирать "МиГи" на запчасти для других машин. А ведь по международным стандартам поставки запчастей к проданной технике выполняются в течение 24-48 часов. В последний момент на уровне правительства России было принято решение о монопольном праве компании "МиГ" торговать запчастями для собственной продукции.

А вот при продвижении Су-30 на малайзийский рынок россиянами уже впервые принимались во внимание большая политика и геостратегия. К примеру, российские эксперты "подсказывают" странам региона, что, раз они закупают наши истребители, то неплохо бы им иметь еще и самолеты дальнего радиолокационного дозора, обнаружения и наведения А-50 (российский аналог АВАКСа). Раньше подобный размах Москвы казался бы абсурдным. Ну разве станут азиаты с такой готовностью закупать российскую технику? Но после американского вторжения в Ирак такое может стать реальностью, учитывая негативное отношение стран Юго-Восточной Азии к политике Вашингтона.

Общая стоимость одной боевой машины Су-30МКМ с последующим сервисным обслуживанием обойдется Малайзии в 50 млн долл. Однако в параметры создаваемого нынче в США истребителя пятого поколения (JSF) заложена экспортная стоимость в 35 млн долл. Эта машина в 2008 году начнет заменять истребители американского производства третьего и четвертого поколений, которые составляют около 50% мирового парка боевой авиации. Создать подобное самостоятельно американцам не под силу - общая стоимость программы дотягивает до 280 млрд долл. К работе подключено 17 фирм из 12 стран мира. По этому пути хотим идти и мы, присоединив наряду с Китаем и Индией ту же Малайзию к скорейшему налаживанию серийного производства уже разработанной в России машины пятого поколения, условно называемой "перспективным авиационным комплексом".

Кроме того, ведя в течение трех лет переговоры по "Сухим" с Малайзией, Кремль совершенствовал идею передачи военного экспорта в руки Министерства обороны. По западным стандартам немыслимо, чтобы министр обороны, отвечающий за национальную безопасность, лоббировал сделку, которая в принципе идет в разрез с задачами этой самой безопасности. Но необходимо иметь в виду российскую специфику, когда государство, чтобы навести порядок, вынуждено брать под контроль все прибыльные сферы и оттеснять мафиози.

И, наконец, о пальмовом масле, без упоминания которого не обходится ни один материал о российско-малайзийских военных связях. Масло всплыло на поверхность в 1994 году, когда под эгидой тогдашнего вице-премьера Олега Сосковца подписывался "миговский контракт". Половина сделки была оплачена 1 млн тонн пальмового масла. "Никакого пальмового масла!" - воскликнул в беседе с автором один из участников недавних переговоров в Куала-Лумпуре. По его словам, оплата за "Су" поступит живыми деньгами. Обслуживать финансовую сторону контракта поручено Внешторгбанку. Но, по другим источникам, "бартерную" тему затрагивали и в ходе майского визита в Малайзию российского министра обороны. Компромисс, судя по всему, был найден, подробности держатся в секрете. В любом случае, подписание долгожданного контракта с Малайзией - это экзамен, успешная сдача которого важна для всей структуры военно-технического сотрудничества с зарубежными странами.

Международное сотрудничество КГУ набирает обороты.

Сегодня старейший вуз региона выходит на новый уровень. Выигран беспрецедентный по размеру грант на развитие университета: закупается новое оборудование, преображаются учебные здания. В числе основных приоритетов вуза - расширение международных образовательных программ по обмену студентами и преподавателями.

Своего рода «первой ласточкой» этого процесса стал визит ректора КГУ Максима Казака в Лаос. Почему калужская наука сделала выбор в пользу Юго-Восточной Азии, какие здесь планы и проекты и, главное, чего стоит ожидать от этого диалога в ближайшее время- обо всем этом мы решили узнать из первых уст.

Максим Анатольевич, если говорить о высшем образовании в Юго-Восточной Азии, в первую очередь на ум приходят университеты Сингапура. Что касается Лаоса, страна в плане подготовки высококлассных специалистов, что называется, не на слуху. В чем причина такого выбора?

Вы совершенно правы. Однако, выбрав Лаос, мы сделали ставку в первую очередь на перспективу. Сейчас Лаос на старте. По мнению многих экспертов, через несколько лет страна может явить миру экономическое чудо, которым в свое время планету удивили Южная Корея и тот же Сингапур. А потому упустить здесь шанс и промедлить было бы глупо, так как наше место обязательно заняли бы ведущие мировые вузы. И, кстати говоря, удивительно, но на данный момент наш вуз - единственный из российских университетов, пришедший в Лаос.

Как я знаю, наш вуз уже имел опыт работы в этой стране. Планируется ли развивать сотрудничество в этом направлении или будут какие-то иные векторы?

Действительно, уже порядка пяти лет наши студенты-биологи проходят практику в местных джунглях. И в принципе уровень совместной работы весьма высокий. Кроме того, одна из аспиранток Национального университета Лаоса, ныне обучающаяся у нас, в ближайшее время планирует защиту диссертации.

Что касается направлений совместной работы, то их несколько. В первую очередь это совместные программы по подготовке студентов-биологов и экологов. Это то, что мы уже делаем и намерены развивать. Кроме того, планируется, что обмен студентами будет не только на уровне практики, но и в рамках совместных курсов. Поясню схему: к примеру, часть предметов или учебного курса ребята из Лаоса прослушают у нас, часть - на родине. Так же и калужане.

Еще одно направление сотрудничества - обмен преподавателями. В частности, Лаосский университет решил возродить кафедру русского языка и литературы и уже в следующем году готов принять наших доцентов и профессоров. Что же касается приезда их специалистов к нам, то здесь, конечно, сложнее, ведь, к сожалению, приходится признать, пусть и при преподавании на английском, проблему языкового барьера. Не стоит забывать и того, что Лаосский национальный университет имеет широкие связи со многими вузами Китая, Японии и других стран Азии, а потому у нас есть интерес и в использовании этой площадки в плане дальнейшего расширения сотрудничества в сфере науки и образования в этом регионе.

Вы общались с ректором национального университета, заместителем министра образования Лаоса. О чем говорили? Насколько они настроены на совместную работу?

Ну, в первую очередь, конечно, об образовании и о российско-лаосских отношениях. Мы обговаривали конкретные направления сотрудничества: обмен студентами и преподавателями, совместные исследовательские программы и курсы. В итоге был подписан меморандум о намерениях, так что говорить конкретно пока еще рано. Что же касается настроя на диалог, скажу прямо: не видел, чтобы лаосцы рассматривали нас как некий «крайний» вариант. Совсем наоборот, настрой действительно на конструктивное и, подчеркну, взаимовыгодное сотрудничество.

У них «под боком» Сингапур, Китай, Япония - страны, где стремительно развивается образование, а они так открыты именно для России. В чем причина?

Тут скорее не одна, а две причины. Первая: как я уже говорил, страна на старте, а потому ей очень важно найти своего рода точку опоры, союзника, как ни громко это прозвучит, в том числе и в образовании, который поможет сохранить национальную самобытность, независимость от экспансии в регионе Китая и Вьетнама. Речь об экономической независимости, но это также важно. Что касается сотрудничества с США и Японией, то эти страны в регионе оставили не очень хорошую о себе память, а потому делайте вывод сами. А вот о России еще с советских времен мнение, напротив, весьма и весьма позитивное, и это вторая причина. Тогда мы строили им дороги и мосты, школы и больницы.

Я много чего успел посмотреть за время своего визита, и везде мне показывали и подчеркивали, что вот это построили русские. Причем ну не было ощущения «показухи», с тем же трепетом и теплотой об этом мне говорили и простые жители, с которыми я общался довольно много. Да и еще показатель: многие лаосцы учились в СССР, и стереотип нашего человека у них положительный. Там каждый третий представитель интеллигенции или руководитель от 30 лет говорит по-русски. Воспоминания об учебе в советских университетах хорошие, а потому они готовы отправлять к нам своих студентов. Для них Россия страна не незнакомая.

Каково впечатление от уровня высшего образования в этой стране? Чему нам можно у них поучиться?

Вообще об уровне их высшего образования мне говорить сложно, так как я там был недолго. Однако, судя по тем студентам, с которыми мне удалось пообщаться, он весьма высок. Вообще говоря, системы нашего и их образования очень похожи: те же семестры, лекции и семинары. Ведь создавали все это подчас одни и те же советские профессора. Сейчас они нацелены на модернизацию, как и мы, при одном отличии: ориентация на китайскую модель университета. Поучиться же у них нам стоит умению налаживать и развивать международные связи, что, надеюсь, мы сможем освоить в ближайшее время.

Обмен студентами, о котором мы так много говорили, это хорошо, но на этом пути может, как мне кажется, возникнуть ряд «подводных камней». Как их обходить?

Про «камни» вы заметили верно. И самый большой из них - это язык. Сейчас мы вдвое увеличили объем преподавания иностранных языков на первых курсах. Однако в планах добиться того, чтобы наши студенты смогли без проблем слушать лекции на английском или, к примеру, французском. Еще один из «камней» - это создание комфортных условий для проживания ребят. Лаос - страна небогатая, и их студентов в этом плане наши условия удовлетворяют. Но в моих планах наладить и обмен с другими, в том числе европейскими, странами, а здесь необходимо будет выходить на их уровень. Причем, подчеркну, здесь совершенно недопустимо создавать какие-то особенные условия - только для иностранного студента, нужно в принципе довести уровень комфорта наших общежитий и аудиторий до европейского.

Ну и определенные трудности в плане приема студентов может вызвать существующая федеральная квота. Для Лаоса сейчас это 15 человек в год на все российские вузы. Согласитесь, немного. В связи с этим в разговоре с российским послом Олегом Кабановым я затронул тему ее увеличения, а также создания на базе Калужского госуниверситета своего рода центра образовательного обмена двух стран. И в принципе, судя по реакции заместителя министра образования Лаоса, идея имеет весьма неплохие шансы на успех.

Помимо Лаоса, вы посетили и еще одну страну региона: Камбоджу. Какова была цель этой поездки? О чем удалось договориться?

Поездка в Камбоджу, в отличие от первой, носила характер неофициальный. В одном из городков этой страны есть весьма внушительная русская община. 500 человек, успешные молодые люди, так сказать, уже состоявшиеся в нашей стране, выбрали именно этот регион для своей дальнейшей жизни. Вот они-то нас и позвали. В общине много детей дошкольного возраста, а потому год-два - и возникнет дилемма: местные школы или обучение в России. Члены общины вышли с предложением организовать у них школу и прислать для работы в ней наших учителей. Сейчас совместно с региональным министерством образования и науки мы прорабатываем схему открытия под патронажем КГУ такой школы, и если все будет удачно, то через год первые учителя начальных классов из Калуги отправятся на берег Бенгальского залива. Согласитесь, это начинание, рассчитанное минимум на 11 лет, создаст нам хороший имидж в Азиатском регионе.

В заключение, Максим Анатольевич, скажите, в какие еще страны придет наш вуз в ближайшее время?

Не стоит распыляться. Нужно довести начатое до конца, создать успешную историю сотрудничества с одним вузом региона. А вот когда успешный пример будет, что называется, у нас в руках, можно подумать и о продолжении «экспансии». Что же касается развития наших международных связей в целом, то здесь направлений множество. Сейчас ведутся переговоры с Сорбонной и рядом английских и немецких университетов. Недавно наши аспиранты посетили несколько вузов Нидерландов с целью знакомства с местной спецификой образовательного и научного процесса. В скором времени в Европу за перенятием опыта отправится и руководство КГУ. Планируется, что такие поездки станут постоянными. А вообще говоря, мы настроены на создание системы международного сотрудничества в самых разных направлениях науки и образования.

Алексей КАЛАКИН.
Фото Игоря ЛЫКОВА.

Существует справедливое утверждение, что люди неправильно нарекли нашу планету, присвоив ей название Земля, в то время как её следовало бы назвать Океаном, ибо более 70 процентов её площади занято водой. Во всей солнечной системе только Земля распола-гает достаточным объёмом воды и термически-ми условиями, которые, сочетаясь, обеспечивают существование обширного Мирового океана.

Водная среда — гидросфера — занимает значительную часть биосферы — области жизни, состоящей из суши, воздуха и воды. Основную часть гидросферы составляет океан. Вода и растворенные в ней вещества находятся в морях, реках, озёрах и ледниках, а также спрятаны на разных глубинах под землёй.

Дайвер исследует континентальный разлом в Сильфра, Исландия, 2010 год.
Фотоснимок завоевал высшую награду в категории «Дайвинг» в четвёртом международном конкурсе подводной фотографии в Индонезии.

Роль Мирового океана в жизни Земли трудно переоценить. Океан — колыбель и источник жизни на нашей планете. Более половины кислорода, необходимого для дыхания, рож-дается в процессе фотосинтеза в верхнем слое океанских вод. Если бы вдруг оборвалось взаимодействие океана и солнца, прекратилась бы всякая жизнь на Земле.

Океан — аккумулятор тепла, создатель и регулятор климата. Роль его в сохранении постоянства климата огромна. Именно взаимодействием Мирового океана и атмосферы определяется погода на нашей планете.

Океан — удобная и дешевая дорога, которая связывает между собой континенты и ост-рова, промышленные центры, сельскохозяйственные районы, источники сырья. Десятки ты-сяч судов осуществляют морские перевозки пассажиров и всевозможных грузов, транспортируя ежегодно сотни миллионов тонн грузов.

Океан является неисчерпаемой сокровищницей химических веществ. Только в морской воде растворены практически все элементы Периодической системы Менделеева. В ней имеется буквально всё — от поваренной соли до урана и золота. Неисчислимые богатства таит дно Мирового океана. Из коренных месторождений морского дна извлекают уголь, железную руду, олово, серу. В пляжевой и прибрежной зонах уже сейчас разрабатываются россыпные месторождения олова, платины, редкоземельных элементов. Серьёзное внимание уделяется освоению глубоководных рудных залежей. На шельфе и материковом склоне Мирового океана расположены большие месторождения фосфоритов. Громадные дон-ные равнины океана покрыты железомарганцевыми конкрециями, в разработке которых уже делаются первые шаги. Полным ходом идет добыча строительных материалов — песка, гравия, ракушечника.

Самым ценным минеральным сырьём, добываемым в настоящее время из скважин на дне морей, несомненно, являются нефть и газ. К настоящему времени мировая добыча нефти в море составила 30 процентов.

И наконец, океан — неисчерпаемый источник восполнимой энергии. Это и содержащиеся в воде запасы тяжелого водорода — дейтерия — термоядерного топлива будущего, и энергия морских волн, течений, приливов, разности температур глубинных и поверхност-ных вод...

Океан с незапамятных времён служил источником пищи для человека, который добывал в нем рыбу, ракообразных, моллюсков, морских животных и растения. На протяжении многовековой истории человечества методы и орудия прибрежного лова почти не изменились. В океаническом же рыболовстве, осуществляющем промысел рыбы вдали от берегов, произошли огромные изменения. Особенно в последние десятилетия. Настоящую революцию в развитии рыболовства в океане произвело изобретение парового двигателя и двигателя внутреннего сгорания, применение для изготовления орудий лова синтетических материалов и оснащение промысловых судов рыбопоисковой аппаратурой. Современные тралы, кошельковые неводы, ярусы являются довольно сложными инженерными сооружениями, обеспечивающими возможность вылова большого количества рыбы — до нескольких десятков тонн за одно траление!

Долгое время существовало мнение о неисчерпаемости рыбных ресурсов океана. Этому в значительной мере способствовал быстрый рост мирового вылова рыбы — особенно в последние годы. Если за столетие, с 1850 по 1950 год, вылов морской рыбы и других продуктов океана возрос в 10 раз, увеличиваясь в среднем на 25 процентов за десятилетие, то с 1950 по 1960 год он удвоился! Последующее удвоение мирового улова произошло с 1960 по 1970 год. Мировая добыча рыбы к этому времени приблизилась к 100 миллионам тонн.

Уже с 1970 года темпы мирового вылова рыбы и морепродуктов стали замедляться, несмотря на постоянно растущую интенсивность промысла. В некоторых традиционных районах промысла добыча рыбы стала падать, изменился видовой состав уловов, уменьшились средние размеры рыб, а некоторые промысловые виды оказались под угрозой уничтожения.

Таким образом, человечество воочию убедилось в ограниченности рыбных ресурсов морей и океанов.

Большинство учёных, занимающихся определением годовой рыбной продукции океана, сходится на том, что она составляет 100 — 200 миллионов тонн. Величина годового вылова рыбы, достигнутая к настоящему времени (около 100 миллионов тонн), близка к той величине, которую можно изымать из океана, не нарушая естественного процесса воспроизводства.

Одна из острейших проблем на Земле — проблема обеспечения населения нашей пла-неты достаточным количеством белковой пищи, часть которой человек берет в океане, вылавливая морских животных. Эта проблема приобретает ещё большее значение, если учесть естественный прирост населения нашей планеты. Так, по прогнозам ученых, числен-ность населения Земли к началу третьего тысячелетия приблизится к 6 миллиардам человек. Известно, что физиологическая потребность человека в рыбе составляет в среднем 20 килограммов в год.

Как же обеспечить естественное воспроизводство биологических ресурсов в морях и океанах?

Некоторые перспективы для увеличения вылова рыбы заложены в пресных водах, однако они пока дают лишь десятую часть мирового улова. Возможности расширения рыболовства в морях и океанах гораздо богаче.

Большое значение в настоящее время придаётся разработке научных методов ведения промысла, учитывающих особенности биологии промысловых видов рыбы, характера их распределения, возрастного состава, численности и других показателей. Не последнее слово принадлежит также совершенствованию орудий лова, технологии обработки рыбы.

Особое значение приобретает при этом освоение новых районов и объектов промысла. Прежде всего это относится к промыслу обитателей верхнего слоя океана — эпипелагиали, таким, как макрелещука, летучие рыбы, мелкие тунцы, кальмары. Перспективен промысел мелкоразмерных рыб — светящихся анчоусов, гоностомовых, обитающих в промежуточном слое океанских вод — мезопелагиали. Значительные успехи достигнуты в освоении глубоководных поднятий Мирового океана с относительно большими глубинами лова — 800—1000 метров, где обнаружены мощные скопления макрурусов, солнечников, гладко-головых и других видов рыб.

Решающее значение в увеличении объёма вылова биологических ресурсов Мирового океана будет принадлежать объектам более низкого трофического уровня, чем рыбы, например антарктическому крилю, промысел которого сейчас осуществляется многими странами.

До сих пор, говоря о возможностях увеличения вылова рыбы и морепродуктов, мы подразумевали лишь рациональное использование естественных пищевых ресурсов Мирового океана, показывая некоторые пути совершенствования того традиционного «собирательства или охоты», которым до недавних пор был, по сути дела, рыболовный промысел. Ученые многих стран работают над тем, как от «собирательства и охоты» перейти к морскому хозяйствованию.

По свидетельству некоторых учёных, переход рыбной промышленности от добычи рыбы к разведению морских растений и животных может вызвать изменения в человеческой цивилизации, по важности не уступающие возникновению сельского хозяйства, когда человек перешел от «собирательства и охоты» к возделыванию почвы. Такая реорганизация рыбного хозяйства явится, по сути дела, «голубой революцией». Наступление такой революции не за горами. Уже сейчас проведены успешные эксперименты по искусственному разведению рыб. Ведутся работы по повышению биологической продуктивности морских вод путем подъема глубинных, богатых питательными веществами слоёв к поверхности. Создание искусственных рифов, выведение новых, более продуктивных видов растений и животных, достижения генетики и этологии, науки, изучающей поведение животных,— таковы пути беспрерывного и контролируемого человеком роста даров океана.

Будущее человечества тесно связано с использованием ресурсов Мирового океана. Растущие потребности в минеральном сырье, энергетических и пищевых ресурсах заставляют человека чаще и чаще обращать своё внимание к океану. Проблемы освоения Мирового океана сложны, тесным образом связаны между собой и должны решаться комплексно, объединенными усилиями различных специалистов всех стран. Океан принадлежит всем, и все мы в ответе за его судьбу!

Вода - самое распространенное на Земле вещество. Водная оболочка Земли развивалась вместе с литосферой, атмосферой и живой природой. Почти все процессы на нашей планете протекают при участии воды. Гидросфера состоит из Мирового океана, вод суши и подземных вод. Основная масса воды сосредоточена в океанах.

Мировой океан - голубое зеркало нашей планеты, колыбель жизни на Земле. В нем не только прошлое, но и будущее нашей планеты. Чтобы понять великую роль океана, необходимо знать особенности его природы: свойства водных масс, понимать роль течений, значение взаимодействия океана с атмосферой и сушей. Обо всем этом вы узнаете, изучив эту тему.

§ 9. Воды Мирового океана

1. Что называют гидросферой? Мировым океаном?
2. Что вам уже известно о природе океана?
3. Составьте характеристику карты океанов (план см. в приложении).

Роль океана в жизни Земли. Океан занимает почти 3/4 поверхности нашей планеты (рис. 22). Вода - одно из самых удивительных веществ на Земле, драгоценная жидкость, дар природы нашей планете. В таком количестве, как на Земле, ее нет нигде в Солнечной системе.

Рис. 22. Площадь суши и океана: а) в целом на Земле; б) в Северном полушарии; в) в Южном полушарии

Океан... Трудно представить, как велико его значение в жизни Земли. Облака на небе, дождь и снег, реки и озера, родники - все это частицы океана, лишь временно покинувшие его.

Океан определяет многие черты природы Земли: отдает атмосфере накопленное тепло, питает ее влагой, часть которой переносится на сушу. Он оказывает большое влияние на климат, почву, растительный и животный мир суши. Велика его роль в хозяйственной деятельности человека. Океан - целитель, дающий лекарства и принимающий на свои берега миллионы отдыхающих. Он - источник морепродуктов, многих полезных ископаемых, энергии; он и «кухня погоды», и самая просторная в мире дорога, связывающая материки. Благодаря работе бактерий океан обладает способностью (до определенного предела) самоочищаться, и поэтому многие отходы, образовавшиеся на Земле, уничтожаются в нем.

История человечества неразрывно связана с изучением и освоением океана. Познание его началось в глубокой древности. (Когда? Кем?) Особенно много новых данных получено за последние десятилетия с помощью новейшей техники. Исследования, проведенные на научных судах, собранные автоматическими океанографическими станциями, а также искусственными спутниками Земли, помогли обнаружить вихри в водах океана, глубинные противотечения, доказать существование жизни на больших глубинах. Изучение строения дна океана позволило создать теорию движения литосферных плит.

Происхождение вод Мирового океана. Океан - главный хранитель воды, самого распространенного вещества на Земле, давно поражающего исследователей необычностью своих свойств. Только вода в нормальных земных условиях может находиться в трех состояниях. Это свойство обеспечивает вездесущность воды. Она пронизывает всю географическую оболочку и производит в ней разнообразную работу.

Как же появилась вода на Земле? Окончательно этот «опрос наукой еще не решен. Предполагают, что вода или выделилась сразу при образовании литосферы из верхней мантии, или накапливалась постепенно. Вода и сейчас выделяется из магмы, попадая на поверхность планеты при извержении вулканов, при образовании океанической коры в зонах растяжения литосферных плит. Так будет происходить еще многие миллионы лет. Часть воды поступает на Землю из космоса.

Свойства вод океана. Самые характерные их свойства - соленость и температура - вам уже известны. (Вспомните их основные показатели из курса 6 класса.) Океаническая мода - это слабый раствор, в котором обнаружены почти нес химические вещества. В ней растворены газы, минеральные и органические вещества, образующиеся в результате жизнедеятельности организмов.

Основные изменения солености наблюдаются в поверхностном слое. Соленость вод зависит главным образом от соотношения атмосферных осадков и испарения, которое изменяется в зависимости от географической широты. У экватора соленость около 34%.., близ тропиков - 36%, а в умеренных и полярных широтах - около 33%. Меньше соленость там, где количество осадков превышает испарение, где велик приток речных вод, где тают льды.

Вам известно, что воды океана нагреваются, как и суша, от притока солнечного тепла на его поверхность. Занимая большую площадь, океан получает больше тепла, чем суша. Температура поверхностных вод неодинакова и распределяется в зависимости от широты (рис. 23). В отдельных районах океана эта закономерность нарушается океаническими течениями, а в прибрежных частях - стоком более теплых вод с материков. Температура воды в океане изменяется и с глубиной. Сначала понижение ее очень значительно, а затем оно замедляется. На глубинах более 3-4 тыс. м температура обычно колеблется от +2 до О °С.

Рис. 23. Среднегодовая температура воды на поверхности Мирового океана. Сравните температуру воды на одних и тех же широтах. Объясните полученный результат

Льды в океане. От температуры океанских вод зависит образование льда. Вы уже знаете, что морская вода замерзает при температуре -2 °С. При охлаждении плотность соленой воды увеличивается, верхний слой ее оказывается тяжелее и погружается вниз, а к поверхности поднимаются более теплые слои воды. Такое перемешивание воды препятствует образованию льда. Льды образуются только в арктических и субарктических широтах, где зима долгая и очень холодная. Замерзают и некоторые неглубокие моря, рмеположенные в умеренном поясе. Различают однолетние и многолетние льды. Океанический лед может быть неподвижным, если он связан с сушей, или плавучим, т. е. дрейфующим. В океане встречаются льды, отколовшиеся от ледников суши и спустившиеся в океан, - айсберги (рис. 24).

Рис. 24. Тающие айсберги в океане

Ледовый покров океана оказывает огромное влияние на климат Земли, на жизнь в нем самом. Льды отражают солнечные лучи, охлаждают воздух, способствуют образованию туманов. Они затрудняют судоходство и морские промыслы.

Водные массы. Вода - основной компонент природы океана. Большие объемы воды, образующиеся в определенных частях океана и отличающиеся друг от друга температурой, соленостью, плотностью, прозрачностью, количеством кислорода, наличием определенных живых организмов, называют водными массами. Эти свойства сохраняются на всем пространстве, которое занимает та или и иная водная масса.

В океане различают поверхностные, промежуточные, глубинные, придонные водные массы. В поверхностных модных массах до глубины 200 м выделяют экваториальные. тропические, умеренные и полярные водные массы. Они образуются в результате неравномерного поступления солнечного тепла на разных широтах и влияния атмосферы. В одних и тех же широтах свойства поверхностных водных масс могут различаться, поэтому выделяют еще прибрежные и внутриокеанические массы.

Водные массы активно взаимодействуют с атмосферой: отдают ей тепло и влагу, поглощают из нее углекислый газ, выделяют кислород. Перемешиваясь, они изменяют свои свойства.

1. От чего зависит соленость океанических вод?
2. Каковы различия в температуре воды в океане?
3. В каких районах океана образуются льды? Как они влияют на природу Земли и на хозяйственную деятельность человека?
4. Что называют водной массой? Назовите основные типы водных масс. Какие водные массы выделяют в поверхностном слое океана?

«Урок географии Мировой океан» - Оборудование: Острова- небольшие участки суши,окруженные со всех сторон водой. Во всех океанах есть моря- обособленные островами, полуостровами. Работа с атласами: показать острова. Итог урока. Задание: подпишите на карте название материков. Части Мирового океана. Изучение нового материала. Цели урока:

«Проблемы мирового океана» - Окружающая среда подверглась беспрецедентному за всю историю человечества загрязнению. Цели и задачи программ освоения Мирового океана. Воды Балтийского и Северного морей таят в себе и иную опасность. Мировой океан. Более неясные проблемы могут возникнуть вследствие потепления климата Земли. Операции по затоплению проводились в большой спешке и с серьезными нарушениями норм экологической безопасности.

«Тайны океана» - Золото. Водолазы. Главное богатство - огромные природные ресурсы. Порты. Все дары моря можно использовать на благо человек. На дне океана. Но главные потребители воды – промышленность и хозяйство. Остров Мадагаскар, Индийский Океан. Уровень воды считался одинаковым для всех открытых морей и океанов.

«Мировой океан и его части» - Мексиканский залив. п-ов Сомали. Части мирового океана. Тихий океан. Южная америка. Мировой океан: - океаны - моря - заливы - проливы. Часть береговой линии России. Атлантический океан. О. Гренландия. Мировой океан = все вместе взятые океаны Земли. Средиземное море. Северная америка. Гибралтарский пролив.

«Описание океана» - Не имеет связи с Северным Ледовитым океаном. Самый глубокий океан? Занимает 1/3 планеты. Был освоен в древности арабами. На какие океаны разделен материками Мировой океан? Дайте описание географического положения Северного Ледовитого океана. Северный Ледовитый океан. Один из островов Тихого океана. Самый мелкий океан.

«Изучение Мирового океана» - И вот мы выяснили, что… Нас привлекает океан потому, что: На нашей планете возможна жизнь без света и кислорода. Мы не расстроились… И сразу - наше смелое предположение: Ответили подводники… Книгам Журналам Ресурсам Интернет Рассказам учёных. Океан состоит из воды и мы на 90 процентов состоим из воды.